Influencia del contexto en el aula: La resolución del conflicto inherente al concepto de convivencia dentro del aula:
- Clima escolar: Es el conjunto de actitudes generales hacia y desde el aula, de tareas formativas que se llevan a cabo por el profesor y los alumnos, definen un modelo de relación humana en la misma. Es el resultado de un estilo de vida, de unas relaciones e interacciones creadas, de unos comportamientos, que configuran los propios miembros del aula.
- Clima escolar: Es el conjunto de actitudes generales hacia y desde el aula, de tareas formativas que se llevan a cabo por el profesor y los alumnos, definen un modelo de relación humana en la misma. Es el resultado de un estilo de vida, de unas relaciones e interacciones creadas, de unos comportamientos, que configuran los propios miembros del aula.
Se encuentra influenciado por diversos aspectos como son: el tipo de prácticas que se realizan en el aula y sus condiciones, la personalidad del maestro, coherencia de las propuestas del proyecto educativo, de la participación de los padres... Estos aspectos condicionan que haya dos tipos de climas escolares:
-Clima institucional (macroclima): dentro de este podemos encontrar también microclimas (alumnos, padres, profesores...).
-Clima de clase (microclima).
-Clima institucional (macroclima): dentro de este podemos encontrar también microclimas (alumnos, padres, profesores...).
-Clima de clase (microclima).
Relacionado con el clima, encontramos el conflicto.
-Conflicto: Significa confrontación y tiene connotación puramente natural. Inevitablemente el conflicto no puede dejar de existir, por lo que cobra importancia es la forma de abordarlo. Para poder solucionar cualquiera, primero se debe hacer que las partes en conflicto tengan conciencia y hayan asimilado la existencia del mismo.
-Conflicto: Significa confrontación y tiene connotación puramente natural. Inevitablemente el conflicto no puede dejar de existir, por lo que cobra importancia es la forma de abordarlo. Para poder solucionar cualquiera, primero se debe hacer que las partes en conflicto tengan conciencia y hayan asimilado la existencia del mismo.
Como docentes, tenemos una serie de responsabilidades y tareas tales como: tutorías de alumnos donde se les dirige colaborando con sus familias, fomentar el clima de respeto, participación, tolerancia y libertad buscando alcanzar una ciudadanía democrática, favorecer el trabajo en equipo, la igualdad, la cooperación, la resolución pacífica de conflictos...
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